本篇文章给大家谈谈梦到彩色字典，以及梦见彩色字对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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小学二年级下册语文第八课《彩色的梦》教案篇一
教学目标： 1、知识与技能：会认9个生字。
2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。
教学重点：
1、识记生字。
2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。
教学难点：
感受梦的色彩，运用想象力，大胆的描绘梦境。
教法：引导法、点拨法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导学领航
1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？
小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。
（出示课题，生齐读课题）
2、明确学习目标。
二、复习旧知
1、摘苹果游戏
老师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！
同学们，你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗？
出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵
（1）开火车读生字，摘苹果。
（你喜欢哪一个，就摘哪一个）
（2）齐读生字。
2、为了感谢大家帮我摘苹果，我准备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！
出示词语：盒子聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛
请一位小老师来帮我发一下气球。
（领读词语）
三、初读课文
听课文录音，思考：
1、课文一共有几小节？
2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。
四、赏析“梦境”
1、赏析第1小节
齐读第1小节，思考：为什么说这么梦是彩色的？
2、赏析第2、3小节
请同学们自由朗读第2、3小节，思考：彩色铅笔画出了什么梦？
（1）赏析第2小节
①请生朗读第2小节。
②出示句子：蓝——得——透——明！
我们应该怎样读好这句话？（学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义）男女生PK读一读。
（2）赏析第3小节
①师范读第3小节，生思考：这个美丽的梦里，都有些什么呢？
②生齐读第2、3小节，根据学生的朗读，出示相应的图片，帮助学生展开想象的翅膀。
3、赏析第4小节
请一个小组读第4小节，其他同学思考：这是一个怎样的梦？梦里有些什么？
4、整体感知，赏析“梦境”
配乐朗读课文。
边读边想象画面，说说你最喜欢那个小节，为什么？
三、拓展延伸
1、在热闹的果园里，果实都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小节的格式来说一说吗？
我们的作者画了绿草、红花、蓝天、森林，如果是你，你想画些什么呢？
2、如果你有一大把彩色的铅笔，你想画出怎样的梦呢？仿照2小节或第3小节，把你想画的内容用几句话写下来。
先自己想一想，再和同桌说一说。
（注意格式）
五、课堂小结
每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！
小学二年级下册语文第八课《彩色的梦》教案篇二
教学目标： 1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。
会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
教学过程：
一、创设情境，引入梦境
1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？
2、学生讲自己做的梦。
3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。
我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。
在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。
在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。
一切都是那么的美好。
师：你们觉得老师的梦怎么样？
生：神奇、甜美。
师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》。
4、揭示课题《彩色的梦》。
二、初读课文，认识生字
1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。
完成以下要求：
（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。
（2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。
（3）找出文中的新词，联系上下文理解。
（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？
2、检查学生的初读情况。
（1）将学生分成4个小组，每个小班读一个小节，看看哪个小组读得。
（2）认生字。
同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。
（3）强调存在困难的生字。
A后鼻音：坪、囱、精、叮、咛B边音：聊
（4）将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。
（5）将生字宝宝藏到词语中读一读。
铅笔盒烟囱森林聊天精灵雪松草坪
叮咛歌声葱郁彩色苹果拉手脚尖季节
（6）有不理解的词语吗？联系上下文思考。
葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。
叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。
3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？
（1）学生再读课文。
（2）请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。
（3）师小结。
课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。
三、指导书写
1、学生自由观察10个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同学们注意。
2、同学们互相提醒。
3、老师指导容易出错的生字。
（1）彩字的左上面的部分的写法。
（2）蓝字的上中下部分。
（3）森字三个不同的木字的写法。
（4）“般”字与“船”字的区别。
（5）“灵”字的“彐”部分没有出头。
4、学生描红，老师巡视指导。
5、学生书写生字。
四、作业
1、书写生字。
2、朗读童谣，读熟悉，读流利。
小学二年级下册语文第八课《彩色的梦》教案篇三
一、教学设计：
《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。
让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。
《语文新课程标准》要求第一阶段的学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，掌握汉字的基本笔顺偏旁，欣赏汉字的形体美；并能在阅读的过程中初步学会体验语言的美。
二、学情分析：
二年级学生处于低年级阶段，尚未形成完整的知识体系。
从整体上看，二年级学生都比较活跃，上课基本上能够跟上教师的讲课的思路，而且学生的积极性也比较容易调动。
本篇课文安排了精美的图画，可以帮助学生理解课文，而且用彩色铅笔编织的梦也容易调动孩子的学习积极性。
三、教学目标：
1、认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个新字。
会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
四、教学重点：
1、认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个新字。
会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
五、教学难点：
感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。
六、教学准备：课件、学生课前绘画
七、教学设计
（一）谈话导入
师：同学们，课前让大家画了一幅画，谁能为大家介绍一下自己的画作呢？学生介绍画作。
师：同学们画的真棒，一幅幅绚丽多彩的作品由一支支神奇的彩笔画成，今天我们就一起走进由彩笔编织的童话世界。
请同学们轻轻打开课本的第42页，然后跟老师一起板书课题8彩色的梦（学生齐读课题）
师：看到这个课题，同学们有什么疑问吗？
预设生1：彩色的梦是什么？
预设生2：为什么说梦是彩色的？
预设生3：……
师：好的，咱们把同学们的问题记录下来，待会去文中找找答案（简单板书在黑板上）
（二）指导书写“彩”
师：同学们，课题上哪个字你已经认识了？
生：彩、色、的、梦，并让学生说出原因或出处。
（结合学生回答教学生写“彩“，并指导书写）
师：同学们积累的字词可真不少，“彩”这个字也是咱们今天需要会写的一个字，请看（课件出示畅言教学界面）
师：标准的姿势是认真书写的前提，请大家调整：头正、肩平、臂开、腰直、足开与肩宽，心要静）学生边说边调整。
观察“彩”字的结构、偏旁、间架结构；学生书空，并讲解关键笔画；师范写并相机指导难点；学生临摹、练写，教师巡视指导；适当进行评价。
（三）初读课文，检查预习
过渡：课前，同学们对课文进行了预习，首先告诉老师，本课共有几个小节呢？
生：4个小节
1、检查课文朗读
师：现在我要检查一下大家对课文的朗读情况（学生分小节开火车朗读课文，教师正音）
2、检查生字认知情况
师：同学们读的真不错，那么本课还有一些字词想和大家见面，你看：（课件出示带拼音词语）
聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛铅笔盒
学生自由拼读（1遍）、指名读（2生）、去拼音读、领读（2生）、
师：现在，请同学们再仔细地看看，你对这其中的哪些词语有所了解呢？（生根据自己的了解说词语，练说一句话并趁机交流识字方法）
预设：学生会说出“聊天、草坪、烟囱、精灵、铅笔盒”，剩下的“一般、葱郁、叮咛”师生共同探讨。
（图片、查字典等方法）
请同桌互相再读这些词语。
（2组）
师：现在生字从词语里面跳了出来，同学们还能认出他们吗？
一齐拼读、指名认读（2生）
（四）精读课文，理解感悟
过渡：彩色的梦中充满各种颜色，下面让我们带着认知的生字、词语再读课文，请看要求（课件出示初读课文要求）
1、教学第一小节
（1）师：我有一大把彩色的梦，下面我请一个同学来读第一小节。
（抽学生读，教师及时评价）
（2）师：我的彩色的梦都有什么呢？他们到底是什么呢？
预设生1：有的长‘有的圆，有的硬
预设生2：他们是彩笔。
师：你怎么知道他们是彩笔的呢？
（3）你从什么地方感受到他们是“彩笔”呢？
学生自由回答（铅笔盒、白纸等）
（4）师：这一小节运用了什么修辞手法呢？
师：是啊，作者用拟人的手法，把多种美丽的彩笔写得像孩子一样，在天真、快乐地玩耍。
在白纸上跳蹦，它们可能怎么跳蹦呢？
预设1：它们可能在跳舞
2、教学第二小节
（1）这个同学说得多好啊，它们可能在跳舞，踮起脚尖，舞动着轻盈的步子，你看：
（课件出示第二小节）
（2）学生自由读第二小节，指1名学生读第2小节。
问：读得真认真，这段中出现了哪些画面呢？
交流：大片的草坪、大朵的野花、大片的天空
（3）师：刚才让同学们画出了表示颜色的词语，分别是？生：绿了、红了、蓝了。
师：大片的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了，梦里的景色多美啊！
请同学们带着对美的赞赏读读这几句话（2生）；那这一句该怎么读呢？
指名完整的读读第2小节。
（可配乐）
（4）师：读的真不错，假如你是编织梦想的设计师，你会为梦中添些什么呢？仿照课文写一写。
（播放轻音乐）
学生想想后回答，师给予鼓励。
可根据学生回答情况给予提示：果园里的果子熟了（课件出示葡萄、樱桃、橘子的图片）
（创设意图：意在通过仿写等说话练习，发挥学生丰富的想象力，展开想象的翅膀……）
3、教学第3小节
（1）师：彩色的梦真美，梦中都有谁，他们在做什么呢？下面我们一起来读一读吧！
学生读课文第3小节
（2）师：说得真好，下面我请一位同学来读，其余同学想一想：梦中都有谁？他们在做什么呢？
（3）师：现在请同学们互相说一说。
学生汇报交流。
（4）师：说得真好，善于发现的同学会看到，这一小节运用了多种修辞手法，那么你能告诉大家都有哪些修辞吗，分别在哪里？
学生汇报交流路。
（拟人、比喻）
（5）师：很好，把修辞方法都找了出来，森林里还会有哪些小伙伴，他们会在做什么呢？张开想象的翅膀，为彩色的梦编织一些新的画面。
（6）我们再齐读本小节好吗？注意最后一句“又大——又红”，破折号表示声音的延长。
4、教学第4小节
（1）师：彩色的梦，葱郁的森林，梦中多姿多彩。
小设计师是用什么编织的彩色的梦呢？下面我们一起来读一读第4小节，找找答案吧。
学生读第4小节。
（2）师：你们找到答案了吗？对，“我的彩色铅笔”。
（3）师：我的彩色梦境中还有……（师引导读）
（4）师：在这一段中出现了“叮咛”一词，前面我们查阅了意思为再三嘱咐，那在这里，紫色葡萄可能会叮咛小作者什么呢？
学生发挥想象，进行交流。
汇报交流成果。
（5）最后，让我们再美美地读一读课文吧！
（五）教师小结
师：用彩色铅笔编织出来的彩色的梦，充满孩子们的天真与想象，下课请同学们借助自己所画的作品，编织一个属于自己的彩色之梦。
8彩色的梦
介绍我的“彩色的梦”
具体介绍“我”的梦境有哪些
仿写“我的梦境”还有哪些
1、梦见很多字典中没有的字的吉凶指数
基础运佳而成功运劣，虽无大发展，但亦安定，温饱无虑，但成功运被压迫以致不能再伸张发达，故好发牢骚，幸而德量好，小过难免，但不致成祸厄。
【吉多于凶】
吉凶指数：96（仅供参考）
2、梦见很多字典中没有的字的宜忌「宜」宜谈判，宜排队，宜喝咖啡。
「忌」忌步行，忌夜读，忌施舍。
恋爱中的人梦见很多字典中没有的字，老夫少妻，年纪相差大，成婚较难。
本命年的人梦见很多字典中没有的字，诸事勿太过刚强或冲动，以柔制刚万事如意。
梦见字典，表示你的个性比较依赖，也是一个缺乏主见的人，凡事都无法自己做主，都要听从别人的，而且还会要求别人给你出意见。
怀孕的人梦见很多字典中没有的字，生男。
春占生女。
顺利平安。
梦见字典，象征答案、规范。
梦见字典，预示梦者的行为规范将会得到更正，能够得到自己想要的准确答案。
梦见很多字典中没有的字，按照感觉行事的一天！
今天的你比起往常，做事有些失却理智，容易把精力浪费在细节上，难以从整体把握事情。
不放试着放低面子，利用团队的力量来避免这一点。
学业方面，表现较为出色，要增长见识的话，财务方面的知识较合现阶段的你。
做生意的人梦见很多字典中没有的字，亏损很多，重新整顿，宜守不宜进。
梦见很多字典中没有的字，按周易五行分析，幸运数字是 1，桃花位在西北方向，财位在正东方向，吉祥色彩是橙色，开运食物是番茄。
本命年的人梦见自己写字典里没有的字，意味着祸福参半，不可因小失大。
慎防小人设计陷害。
梦见很多中字，按周易五行分析，吉祥色彩是紫色，幸运数字是 9，财位在西北方向，桃花位在正西方向，开运食物是豌豆。
梦见吃葡萄，吉兆，生活会幸福。
梦见中字，按周易五行分析，吉祥色彩是黄色，幸运数字是 8，桃花位在正北方向，财位在西南方向，开运食物是茶叶蛋。
梦见读字典，按周易五行分析，幸运数字是 5，桃花位在正南方向，财位在正北方向，吉祥色彩是蓝色，开运食物是巧克力。
梦见字典被偷，弹性行事有利！
意外的情况频频发生需要你去解决，这两天最好不要把行程表安排得满凑，要让自己有时间可以调剂出来。
恋爱方面，需要花费的功夫往往在创造力上，送给对方的礼物，约会的浪漫场景都好好花些心思吧！
上学的人梦见自己写字典里面没有的字，意味着未能达愿，内主冲突，无法录取。
出行的人梦见买字典，建议不可出行，延期外出。
恋爱中的人梦见吃葡萄有的熟了有的没熟，说明有误会，口舌纠纷，只要互相谅解则可成婚。
怀孕的人梦见吃葡萄有的熟了有的没熟，预示秋生为男，夏生为女。
水火无情小心。
梦见字典，表示你的个性比较依赖，也是一个缺乏主见的人，凡事都无法自己做主，都要听从别人的，而且还会要求别人给你出意见。
梦见用字典查字，这样的梦有很多解释：
（1）表示过于依赖别人的意见来处理自己的事务。
（2）字典代表沟通，你的梦也许和“沟通”有关，而对方极有可能是姓张的。
（3）字典提供语言资料，可能暗示你崇拜、欣赏和敬仰像张导演那样的人，以他作为榜样，希望将来能够像他那样成为成功人士。
你想当导演吗？你想在张导演身上找到什么样的资料？
（4）说明你内心之中注意个人的积累。
（5）预示着知识面的不断扩大。
（6）你是学生吗？你经常查字典吗？
（7）你看娱乐版的吗？你的梦也许是媒体带给我们强烈印象所引发的。
祝你好运！
1.做梦的作文
做梦
当我们出生的时候，***，除了脑袋、四肢、一幅好下水，没带来任何东西。
这时候，梦开始了。
就像晚上在被窝里进入了梦乡。
在梦中，感觉到喜、怒、哀、乐、亲情、友情、爱情、恩情、幸福、舒适、坚强、***、渴望、痛苦、烦躁、艰辛、仇恨、矛盾、虚弱、挣扎等等感受。
我们不断地重复着这些感受，直到几十年以后，突然有一天，所有的感受戛然而止，梦醒了。
我们化为尘埃，什么都没有发生。
成功和富有，是梦以外的，虚无的东西，只是能够引起感受的东西。
生命的全部，只有喜怒哀乐这些感受，而没有荣华富贵这些东西。
就好像今晚做梦，中了状元，穿红挂绿，金银成堆，妻妾成群，而明早醒来，身边却是空无一物，只留有梦中的感受。
在梦中得到的，既不是成功，也不是富有，而只是感受。
梦不会创造什么，也不会改变什么，只是反复地感受再感受，直到梦醒的那一刻。
梦的意义只在于感受。
所以，要让心去指引梦的方向，感受你所想要感受的。
梦到一座山，心想要站在山顶上，那就登上去，再高也要登上去；梦到一片海，心想到海的那边去，那就游过去，再远也要游过去；天上的月亮好美好美，心想到上面去看看，那就飞上去，再困难也要飞上去；梦到一个仙女，心好想伴在她的身边，那就走到她身边，认真感受她的一颦一笑，反正这人生只是一场梦，怕什么。
但是这一切都要赶快，“几十年”这个概念对于一个梦来说，太短太短。
地球的一个梦能做亿万年；胡杨树的一个梦，会做千年；桌上的茶杯，只要不碎，它梦上千万年也说不一定。
而人的一个梦只有短短的几十年。
几十年，梦不到几件事，如果再没有点“一根儿筋”，那就一件事也梦不成了。
每当我在梦中抬起头，看到夜空。
就会梦到太阳、银河以及更遥远的地方。
在那里有数以亿万计的，和地球差不多大小或者比地球大几千倍、几万倍的星球。
一个一个，一堆一堆，一片一片，相隔几百万、几千万、几万万光年的距离。
地球只是他们当中很不起眼的一个“蓝小子”。
在“蓝小子”上，有爱琴海，有巴伐利亚高原，有幼发拉底河，有底格里斯河，有塞伦盖蒂大草原，有繁忙纽约港，有***辣的里约热内卢，有梦一样的香格里拉、纳木错湖，还有哼着信天游的黄土高坡，咆哮着的黄河~~~~。
有六十多亿红的、黄的、白的、黑的做梦的人。
当梦醒的时候，所有这一切都会消失，不复存在；一切感受都会停止，再没有从来一次的机会。
所以，趁梦还未醒，尽情地感受，细细地品味，不要有丝毫犹豫，因为，梦随时会醒。
做梦
我是二十五世纪的一名发明家，由于我现在所在的“飞马公司”紧缺一些新产品，正面临着破产，所以我这个首席发明家也不能坐着不管呀！
所以我突发奇想，下面我就来为大家来介绍一下我的新发明吧！
我想发明的新产品名叫“多功能笔”，它有很多功能，可以说是无所不能，现在我就来为大家讲解一下吧：它的功能一是可以充当字典，因为我在它的笔身上设了一个“微型智能小字典”和一个“微型放映机”，如果要查字的话，只要按一下“小字典”并说出你要查的字，这时，信息就会传到放映机上，最后它就会放映出你所需要的答案了。
功能二：如果家里没电了，多功能笔的“光能感应器”就会接受到这个信息，然后信息便会传到“微型发光器”上，顿时，房间里就会立刻亮起来，这样你就能放心的工作了。
功能三：现在我们的城市居民常常受到噪音的影响，不能安心工作，所以我在笔头上装上了一个“可爱兔子型缩音器”，这样不仅美观，还能把噪音缩小到十倍以下，这样你就可以安心地工作了。
他还可以。
。
我兴致勃勃地拿着材料去找老板，老板不仅夸奖了我，还为我举办了庆功会，正当我笑得合不拢嘴时，一阵***吵醒了我，啊，原来是做梦呀！
倘若有人问我：“你最喜欢什么？”我便会毫不思索的回答：是做梦！
没错，就是做梦。
梦，有些人会选择逃避它。
因为有时会有一些恐怖的画面出现在梦里，然后就被吓醒，讨厌的噩梦会令人因此睡不安稳。
而我爱的梦，它是纯洁的，是一尘不染的，梦里有魔幻小叮当、米老鼠、公主和王子、还有拉着南瓜马车的带翅膀的白马，跑着，跑着，带来一条美丽的彩虹，它是编织美好的梦想的彩衣！
我的梦，不仅仅有这些。
有一天，我坐着白云去了天宫大闹一场，感受到了孙悟空当年的畅快。
之后，溜到广寒宫内避难；有一天，我变成了一条比目鱼，自由自在的游着，而险些被鲨鱼吞进肚里；有一天，我在天空飞着，这回我变成了一只苍鹰，展开翅膀，翱翔于天际.
我的梦还不仅仅是这些。
我长大了，成为一位明星，开专属于我自己的演唱会，唱着，唱着，忘记了难过，忘记了烦恼，全部的愁郁都烟消云散，那时多么的真实，真实的想让我瞪大眼睛好好看看，可这一澄，全都醒了，但我不苦恼，说不定明天我又会变成另外一个角色，演绎着另一种快乐的人生.
朋友们，我们的梦要自己来创造，这样，梦才完美，不是吗？
4.【语文作文立意人要么永不做梦,要么梦得有趣；人也必须学会清醒：这个题目的立意节点并不在“梦”“清醒”这两个词上，而在于关联词“要么……要么……”上.意在强调不管是做梦还是清醒，都应该在其中确立一种唯一的状态，而不是在有梦和无梦之间、清醒和迷蒙之间徘徊.也就是说，你要有梦，可以，但要在自己的梦中体会到梦的真趣；你要清醒，这是必然的，但你在清醒中明了清醒的真味.在这篇作文中，可以只抓住材料的一部分来写.因为前后的两句话都共同强调了一样的特点：就是不管你处于何种状态，都应是完全沉浸其中并体验到趣味的.因此，你既可以写梦，也可以写清醒，还可以写一种不妥协、不含混、不得过且过的生命姿态.这就好像郁达夫的《故都的秋》，要品秋的真味，要赏透彻至底的秋.你写《梦想与现实的距离》，实际上是脱离了材料自己在创作，当然评分就低了.面对这一类材料作文，不能只看其中的个别词就下笔去写，而是应该关注材料的整体，先去看看这一段话想集中表达什么意思，立意可以多角度，但其出发点却常是恒定甚至唯一的.在以后的个人训练中，可以寻找一些高考真题的材料作文来看看，看完后，第一步先提炼整段材料的核心意思，最好写在材料的下边.第二步再根据提炼出的意思进行立意.第三步对照解析看看自己的立意是否准确.个人推荐高考真题，因为模拟题相对来说毕竟不如真题那么严谨.另外，对自己的作文要求可以再提高一个层次，写满字，字迹工整，这是好事，但不能把它作为判断作文是否应得高分的一个标准.功利一些，就多看一些优秀作文；长远一些，就该多拓展自己的阅读面，提升自己的生命体验.这就好比人去整容，总说要整个谁谁谁的鼻子、谁谁谁的眼睛，就是因为知道那个好看才去模仿，最终自己才能获得.写作文也一样，多看看好的，自己才能更好.再有，作文在整张考卷中虽然是单项最大分值，但是实际上拉开语文分数的是作文之外的另外90分，那里更是需要下功夫的地方.如果能保证自己90分的基础部分能在70分以上，你的语文很容易达到115,120以上也就可以期待了.说了这么多，希望你能有心情看下去，加油吧。
每个人都会做梦，我也不例外。
我从小常就做梦，而且都是一些稀奇古怪的梦。
我常在梦中看见到小时候的可爱伙伴，死去的公公；可怕的恐龙、怪兽。
有一次，我还梦见自成了个白雪公主呢！
真是有趣极了。
在这些梦中，有一个梦，曾不止一次的反复出现。
在梦里，地球是一片翠绿，空气新鲜，河水清澈.既没有废气、废水污染，也没有恼人的噪音。
不但人与人之间都互相信任，没有纷争；连人与动物之间，也能和平相处。
梦见地球是如此的干净、安宁、和谐啊！
在梦里，孩子不担心被绑架，大人不恐惧勒索、抢劫。
既没有争执，更没有可怕的瘟疫和战争。
在梦里，我不必背着书包上学；回家后没有写不完的作业，没有可怕的考试；我不必担心成绩不好，会被妈妈处罚。
在梦里，父母、老师不用权威压制孩子。
每个人都可以依照自己的兴趣，做好自己的东西……
梦里的情景真是太美丽了，太迷人了。
可是醒来后，梦里的情景消失得无影无踪。
空气依然混浊；噪音仍然-儿，人类依然在世界上的许多地方互相争战、残杀，而我的书包丝毫，没有减轻；每天还有写不完的作业，读不尽的教课书，考不完的试。
下个礼拜就要月考了，我希望我的梦想可以实现，考出我理想的成绩.
6.梦的作文是什么呀、
1.黄昏，夕阳西下，独自漫步在枫树中，深秋的枫林伴着夕阳与落叶，真的，很美。
慢慢地走着，走到了枫林的尽头，出现在眼帘的是那一望无际的大海。
蔚蓝的天空和那清澈地海水融汇在一起，看着那潮起潮落，望着汹涌澎湃的海涛，让人不禁有所暇想，闭起眼睛让潮声灌满耳际，隆隆的涨潮声，是生命过程中的进行曲，吸引着人们去接受大自然的浸渍。
暮色慢慢降临，圆月慢慢地翻过山坡，把它的光芒射到海边，在那泛着波光的海面上，映出了闪动的月亮的影子，好像天空和海面，同时有无数个月亮。
转过头去，看着那月光下的枫叶，静静地悄悄地、徐徐地微风吹来，簌簌的，偶尔有几片树叶掉落，树叶随着微风摇曵着。
一夜过去了，小道被落叶覆盖着，没有忍心将这美景破坏，只是呆呆地望着、望着。
突如其来的一阵疼痛把我拉回了现实，我诧异地看着四周，寻找那失了踪影的海和枫叶，可是，找到的只是四周雪白地墙壁和一张黑魔似的脸。
我反应过来，这不是什么美景，这正是学校的课堂。
让天空带着我的梦，飞吧！
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2.梦，究竟是什么？世界上又有什么是永恒的梦？古往今来，多少仁人志士为了得到答案，付出了太多，太多……诗坛圣手陈子昂，24岁考取进士。
身怀“宁为百夫长，胜作一书生”的非凡抱负，被武则天提拔为麟台正字。
他上任后敢言直谏，所言多中时弊，因而遭奸人诬陷被降职，落得个“岁华尽摇落，芳意竟何成”，最后被段简害死在狱中。
满腔的文采和抱负随之而去，一个未竞之梦也被埋进了厚土之中。
还有南唐李后主，在位15年，政事不修，纵情享乐。
被俘后，始觉亡国之痛，所以他选择了“做梦”。
他的梦天真得很，他幻想着后唐的“雕栏玉砌应犹在”，可当他意识到“流水落花春去也”，昔日的宫殿早已“朱颜改”时，这个梦就匆匆画上了句号。
之后作《浪淘沙》一首，上阕中写道：“梦里不知身是客，一饷贪欢。
”可见他当时是多么可悲、可怜，连梦中偷得的片刻欢愉都贪恋。
可皇帝毕竟是皇帝，只一梦又怎会满足，于是他继续作词，做梦，做着亡国奴！
可惜他于“七夕”在赐第作乐时被宋太宗发现并搜得《虞美人》原稿，被用牵机药毒死。
从此中国古代词坛上，又一颗巨星坠人了无边的黑洞，他的那场梦结束了。
古人爱做梦。
有人为己而梦，有人为他人而梦，有人为国而梦。
在我看来，为自己做梦最现实，这并不意味着自私。
传说圣人孔子就曾梦到自己坐在两根柱子间受人拜祭，以至唐明皇在祭孔子时曾留诗云：“今看两楹奠，当与梦时同。
”
为他人而梦的代表是杜甫。
他被贬华州时正值“安史之乱”，他没有先为己而悲。
当他看到战乱给人民带来的疾苦后作“三吏”、“三别”，道出了百姓心声。
后又流亡成都，经友人相助建一草堂。
他在“茅屋为秋风所破”后，没先梦想自己有房子，而是想着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
这样的思想，这等的气魄，是常人所不能及的。
要说到为国而梦，就非放翁莫属了。
他年逾七旬虽“僵卧孤村”，但壮志未泯，梦中犹思战斗在“铁马冰河”的前线，其收复失地之心跃然纸上，可惜终未等到“北定中原”的捷报含恨而死。
此五者，虽梦境不同，可或多或少都带些悲剧色彩。
也许正是由于这一个个悲剧，成就了一个个大师，他们用笔谱写出一篇篇千秋佳作，他们的梦也因此被永久地镶嵌在了历史的时空中。
我也爱做梦，从无知的孩提到彩色的花季，我一直在编织着一个美丽的梦。
小时候梦想自己快点长大，最好长得比天还高。
然而时至今日身材比天高的人我也没见着，只是见过许多心比天高的人，因为梦把他们的心带到了天外。
后来渐渐长大，看多了《花季雨季》之类的书，就梦..。
做梦
当我们出生的时候，***，除了脑袋、四肢、一幅好下水，没带来任何东西。
这时候，梦开始了。
就像晚上在被窝里进入了梦乡。
在梦中，感觉到喜、怒、哀、乐、亲情、友情、爱情、恩情、幸福、舒适、坚强、***、渴望、痛苦、烦躁、艰辛、仇恨、矛盾、虚弱、挣扎等等感受。
我们不断地重复着这些感受，直到几十年以后，突然有一天，所有的感受戛然而止，梦醒了。
我们化为尘埃，什么都没有发生。
成功和富有，是梦以外的，虚无的东西，只是能够引起感受的东西。
生命的全部，只有喜怒哀乐这些感受，而没有荣华富贵这些东西。
就好像今晚做梦，中了状元，穿红挂绿，金银成堆，妻妾成群，而明早醒来，身边却是空无一物，只留有梦中的感受。
在梦中得到的，既不是成功，也不是富有，而只是感受。
梦不会创造什么，也不会改变什么，只是反复地感受再感受，直到梦醒的那一刻。
梦的意义只在于感受。
所以，要让心去指引梦的方向，感受你所想要感受的。
梦到一座山，心想要站在山顶上，那就登上去，再高也要登上去；梦到一片海，心想到海的那边去，那就游过去，再远也要游过去；天上的月亮好美好美，心想到上面去看看，那就飞上去，再困难也要飞上去；梦到一个仙女，心好想伴在她的身边，那就走到她身边，认真感受她的一颦一笑，反正这人生只是一场梦，怕什么。
但是这一切都要赶快，“几十年”这个概念对于一个梦来说，太短太短。
地球的一个梦能做亿万年；胡杨树的一个梦，会做千年；桌上的茶杯，只要不碎，它梦上千万年也说不一定。
而人的一个梦只有短短的几十年。
几十年，梦不到几件事，如果再没有点“一根儿筋”，那就一件事也梦不成了。
每当我在梦中抬起头，看到夜空。
就会梦到太阳、银河以及更遥远的地方。
在那里有数以亿万计的，和地球差不多大小或者比地球大几千倍、几万倍的星球。
一个一个，一堆一堆，一片一片，相隔几百万、几千万、几万万光年的距离。
地球只是他们当中很不起眼的一个“蓝小子”。
在“蓝小子”上，有爱琴海，有巴伐利亚高原，有幼发拉底河，有底格里斯河，有塞伦盖蒂大草原，有繁忙纽约港，有***辣的里约热内卢，有梦一样的香格里拉、纳木错湖，还有哼着信天游的黄土高坡，咆哮着的黄河~~~~。
有六十多亿红的、黄的、白的、黑的做梦的人。
当梦醒的时候，所有这一切都会消失，不复存在；一切感受都会停止，再没有从来一次的机会。
所以，趁梦还未醒，尽情地感受，细细地品味，不要有丝毫犹豫，因为，梦随时会醒。
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