各位老铁们好，相信很多人对孕妇梦到小孩写字慢都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于孕妇梦到小孩写字慢以及孕妇梦到小孩写字慢什么意思的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 女人梦见庙是什么预兆
2. 模仿范文来写作文

一、梦境分析：

女人梦见庙，天将降大任于斯人！
这两天你可能是别人口中得力的助手，但是只有你自己晓得被弄精疲力尽不说，弄不好还受了一肚子气。
在面对另一半的邀约时，可别又只以自己的行程为优先做考量，稍为体贴迁就一下对方，会让他觉得你变更可爱！

女人梦见庙是什么意思梦见修庙的寓意

二、梦见该梦境提示：

怀孕的人梦见庙，预示生男，夏占生女，防流产。

本命年的人梦见庙，意味着自不量力，吃力不讨好，事宜退守（损财）。

恋爱中的人梦见庙，说明眼光看远些，人无十全十美，互相体谅，婚姻可成。

做生意的人梦见庙，代表虽然进步缓慢，还是有利益，房地产得利。

上学的人梦见庙，意味着理科或口试成绩不佳影响录取。

女人梦见庙是什么意思梦见修庙的寓意

三、女人梦见庙的宜忌：

「宜」宜观看现场演出，宜遛狗，宜去公园。

「忌」忌清理马桶，忌表演魔术，忌迟到。

四、梦见修庙

梦见修庙，今天的你，蛮有点小孩子脾气！
完成了一件事情，就希望有相当的报酬或奖励。
要是没有的话，就算嘴里不说，心里也会低低咕咕的呢！
不过，你也不用为自己这种状况担心，你天生就不是小气的人，心里唠叨一下很快就过去了。
只是身边那些不了解你的人却会误认为你是个根根计较的小气鬼呢！

1.模仿优秀范文写一篇文章

优秀文1

快乐的读书脚印

记得董其昌在他的《画旨》中说：“读万卷书、行万里路”。
也记得高尔基也曾说过：“书是人类进步的阶梯。
”古人亦云：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。
”当然，很多人读书有各自的目的，为考取功名、为博得众人的敬仰、为装点门面、甚至是为了在与人谈话时可以满足一下自己的虚荣心……好在我读书没有什么功利目的。
我从来就是一个快乐的读书人，常常觉得在书中自己的脚步正迈得轰轰作响。

我沉浸在书的馨香中。
在其中，我可以感受司汤达的深刻，杰克？伦敦的***，雨果的忧郁；可以体会李太白的豪放、杜工部的沉重、李义山的秀逸；可以品味梁实秋的随意，钱钟书的睿智、朱自清的平和；也可以随李敖一起快意恩仇，甚至像王塑般着着实实过上一把“痞”瘾。
每一次阅读都是与笔者心灵的交流，都是心头的一次洗礼，都是充满乐趣的。
我可以无拘无束地细细品味个中精髓，也可以随性地“好读书不求甚解”。

在书中，我体味着俄国人对草原和河流的触抚，印度人对天空和飞鸟的咏叹，日本人对冰雪和草叶的凝眸，以及中国人对松间、大漠、孤烟、小桥流水、野渡横舟的深度感动。
这一切让我有一种既充实又幸福的***。
每一种不同的民族的文化、历史在书中都那么清晰地显露，这时我便像那个在海边拾贝的小孩，那么欣喜，那么有收获。
似乎清晰可见自己思想的野马正在厚实的大地上恣意地奔腾。

契诃夫说：“书是音符，谈话才是歌。
”其实书也是歌，只有快乐的读书人才能听到，才能吟唱。

读书于我是纯快乐的，因为快乐，所以自己脚下的路更绵长，自己的脚印更清晰；所以地平线并不遥远；所以能让人风雨兼程并迷醉其中。

2.以模仿为话题的作文

模仿“为什么呢？”同学又用怪声怪气的语调跟我说话了。

“哼，你想学小沈阳啊？”我不屑的瞅了他一眼……其实模仿无处不在。
学习中有模仿——作文课上，老师攥着我们的作文作业，又开始了老生常谈：“你们这个作文写得哟，简直就是俗！
”“不是你要我们看作文书模仿的么？”同学们不解老师“说一套做一套”。

老师听到了，生气的皱了皱眉，又用中指扶了扶眼镜：“我讲你们不会变通嘛，我叫你们模仿好作文，又不是叫你们抄！
”诶，又模仿错了！
应该是阿，学习佳作中的“好方子”，在以后的写作中画龙点睛。
生活中有模仿——“妈妈，电视上说用白醋擦拭皮质和木制家具有比一般的效果哦！
”我像个小博士一般，对正在和沙发上酱渍做“斗争”的妈妈授课呢！
妈妈可不理我，依旧用洗涤灵给沙发洗澡。

半个小时过去了，还是一大块。
妈妈只好“死马当成活马医”，试了一下。

不到五分钟，沙发就焕然一新了！
我得意地对妈妈说：“看吧，生活中就应该学习别人的妙招，再去好好模仿，才会更加美妙嘛！
”妈妈点了点头：“YOUARERIGHT！
”成长中有模仿——“豆豆，像这样。
”我正在教满周岁的妹妹飞吻。

妹妹学着我的样子，把小手放在嘴上，在轻轻一挥手臂，献吻成功！
成长中的每一点进步，都是模仿得到的啊！
模仿要选择——哥哥开始抽烟了，问他缘由。
可笑的是，他竟是为了模仿爸爸吸烟“飘飘欲仙”的潇洒。

这一模仿，可把一生的健康都搭进去了。
模仿要一定的选择，宁缺毋滥。

以模仿为题作文（3篇）以模仿为题作文（3篇）“我是小沈阳，艺名也叫小沈阳……”文艺汇演上，幽默的小刚同学扭起来***，又模仿起了小沈阳。
他这种滑稽样逗得大家捧腹大笑。

哎，这模仿……。

3.以模仿为话题的作文

模仿

“为什么呢？”同学又用怪声怪气的语调跟我说话了。
“哼，你想学小沈阳啊？”我不屑的瞅了他一眼……

其实模仿无处不在。

学习中有模仿——作文课上，老师攥着我们的作文作业，又开始了老生常谈：“你们这个作文写得哟，简直就是俗！
”“不是你要我们看作文书模仿的么？”同学们不解老师“说一套做一套”。
老师听到了，生气的皱了皱眉，又用中指扶了扶眼镜：“我讲你们不会变通嘛，我叫你们模仿好作文，又不是叫你们抄！
”

诶，又模仿错了！
应该是阿，学习佳作中的“好方子”，在以后的写作中画龙点睛。

生活中有模仿——“妈妈，电视上说用白醋擦拭皮质和木制家具有比一般的效果哦！
”我像个小博士一般，对正在和沙发上酱渍做“斗争”的妈妈授课呢！
妈妈可不理我，依旧用洗涤灵给沙发洗澡。
半个小时过去了，还是一大块。
妈妈只好“死马当成活马医”，试了一下。
不到五分钟，沙发就焕然一新了！

我得意地对妈妈说：“看吧，生活中就应该学习别人的妙招，再去好好模仿，才会更加美妙嘛！
”妈妈点了点头：“YOUARERIGHT!”

成长中有模仿——“豆豆，像这样。
”我正在教满周岁的妹妹飞吻。
妹妹学着我的样子，把小手放在嘴上，在轻轻一挥手臂，献吻成功！
成长中的每一点进步，都是模仿得到的啊！

模仿要选择——哥哥开始抽烟了，问他缘由。
可笑的是，他竟是为了模仿爸爸吸烟“飘飘欲仙”的潇洒。
这一模仿，可把一生的健康都搭进去了。
模仿要一定的选择，宁缺毋滥。

以模仿为题作文（3篇）以模仿为题作文（3篇）

“我是小沈阳，艺名也叫小沈阳……”文艺汇演上，幽默的小刚同学扭起来***，又模仿起了小沈阳。
他这种滑稽样逗得大家捧腹大笑。

哎，这模仿……

4.求一篇可以仿写的作文

林海音的豆腐颂

有中国人的地方就有豆腐。
作汤作菜，配荤配素，无不适宜。
苦辣酸甜，随意所欲。
“它洁白，是视觉上的美；它柔软，是触觉上的美；它香淡，是味觉上的美。
”女作家孟瑶说，“它可以和各种佳肴同烹，吸收众长，集美味於一身；它也可以自成一格，却更具有一种令人难忘的吸引力。
”

豆腐可和各种鲜艳的颜色，奇异的香味相配合，能使樱桃更红，木耳更黑，菠菜更绿。
它和火腿、鲥鱼、竹笋、蘑菇、牛尾、羊杂、鸡血、猪脑等没有不结缘的。
当你忙碌或食欲不振的时候，做一味香椿拌豆腐，或是皮蛋拌豆腐，小葱拌豆腐佐餐，都十分可口。
时间允许，做一味麻辣烫三者兼备的好麻婆豆腐，或煎得两面焦黄的家常豆腐，或毛豆烧豆腐，绿的碧绿，白的洁白，只颜色就令人醉倒了。
假如就一碗蒸得松松软软的白米饭，只此一味，不令人百尝不厌麽？它像孙大圣，七十二变，却傲然保持着本体。

江苏有句谚语：“吃肉不如吃豆腐，又省钱又滋补。
”豆腐的蛋白质含量是牛肉和猪肉的一半，但是价钱却便宜多了，豆腐的脂肪是植物性的，和肉类所含的动物性脂肪不同，吃了不会引起血管硬化或心脏病等毛病。
难怪有许多人说豆腐是‘植物肉’了。
又因为它含极少量碳水化合物，所以也适宜减肥的人吃。
豆腐中的钙质含量和牛奶相同，特别适合孕妇和发育中的婴儿幼儿吃。

慈禧太后驻颜有术，每天都要吞珠食玉。
据民间传说御厨房有蒸锅四十九口，每口锅里放着镶着珍珠的豆腐，四十九天可以蒸烂。
四十九口锅轮番蒸，慈禧太后就每天可以吃到一味润肤养颜的“珍珠豆腐”了。

巧巧做的臊子豆腐，经过众口宣扬，名传遐迩，凡是认得女掌柜的总是想方设法，前来攀亲旧，目的仅在想尝尝她做的豆腐。
来者是客，怎好一个一个往外推。
於是巧巧开店当炉起来。
嫂嫂剁肉烧菜，小姑擦桌洗碗，那时是光绪三十年。
她们每天忙上十四小时，年复一年，由於操劳过度，姑嫂先后去世，而麻婆豆腐却成了四川出色的名菜！

5.作文可以模仿吗

写字，要描红；绘画，要临摹.描红，可以依照字帖，写出间架结构匀称的字；临摹，可以从别人画的图画中学习绘画的技法.同样的道理，作文可以模仿，只要模仿得法，可以从范文中学习规范的语言和正确的写作方法，可以使读和写紧密地结合起来，做到学以致用，这是提高写作能力的一个好办法.模仿，主要有以下两种练习方式.
一、模仿全篇文章的写法.有一个同学参加了暑假少先队夏令营，生活很幸福，有许多感受，他模仿《谁是最可爱的人》一文的写法，以给中队的少先队员写信的形式写了一篇作文，他是这样写的：亲爱的同志们：在夏令营生活的每一天，我都被一些事情感动着，我那起伏的心潮，使我想把一切感受都告诉你们，但我最急于想告诉你们的，是十几天的夏令营生活，使我越来越深刻感到，我们的生活是多么幸福，我们的前程是多么美好.显然，这是模仿《谁是最可爱的人》的开头，通过抒发自己的感受，开门见山，揭示了全文的中心.接着，这个同学又模仿《谁是最可爱的人》选用三件典型材料表现中心的写法，记叙了夏令营生活中感受最深的三个活动，用来说明“我们的生活是多么幸福”这一中心思想.最后，文章的结尾写道：亲爱的同志，当我们坐在明亮的教室里的时候，当我们在宽阔的运动场上奔跑的时候，当我们和爸爸妈妈在公园散步的时候..同志，你可意识到我们的生活多么幸福，请你意识到这是一种幸福吧！
只有意识到这一点，才能不辜负老一辈革命家的期望，不辜负人民的期望，不辜负伟大的时代对青少年一代的期望，才能为了更幸福的明天，勤奋地学习..用抒情的笔调，扣住中心，总结全文，并呼应了文章的开头.这明显地模仿了《谁是最可爱的人》的结尾.由于模仿了《谁是最可爱的人》一文全篇的写法，这篇反映夏令营生活的作文，中心明确，材料充实，全文组织得紧凑连贯，可以说是一篇比较好的作文.
二、模仿范文片断的写法.在从《百草园到三味书屋》一课中，鲁迅先生极其生动地描写了百草园的景象和乐趣.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾.一个同学在写《春游颐和园》时，学习了课文里描写百草园的写法，他是这样描写颐和园的：不必说巍峨的佛香阁，宽阔的昆明湖；也不必说长廊里那栩栩如生的图画，十七孔桥上那活灵活现的小石狮子.单是小小的谐趣园里，就有无限的乐趣.这里有建造精致的楼台亭阁，这里有巧夺天工的的雕梁画栋.楼台下面还有一池碧绿的清水，金色的鲤鱼在池底游来游去，假如你投进水里一点面包屑，金鱼就会成群地涌来，好玩极了..这个片断描写，模仿得很好，和课文比较，第一，模仿了课文抓住事物的特点、运用准确的词语加以形容的方法，课文是“碧绿的菜畦，光滑的石井栏”，仿写的文章是“巍峨的佛香阁，宽阔的昆明湖”.第二，模仿了课文“不必说..不必说..单是..”的句式，详细描写了一个不惹眼的小处，课文写的是“短短的泥墙根一带”，仿写的文章写的是“小小的谐趣园里”.片断的模仿，集中、具体，比起全篇的模仿，便于学习，易于见效.以上举的两例，虽然是模仿范文的写法，但也模仿了一些课文的语言，用得自然、妥当，这样的模仿，对提高写作能力是有益的.这样的模仿是不是抄袭呢？我认为不是.写一篇作文，当你进行了认真的构思，要写什么，思考成熟了；怎样写，也有了初步的想法.这时候，再想一想，在你学过的范文中，哪一篇的写法可以借鉴，哪一篇的片断可以学习，哪一篇的语言可以吸收.根据表现文章中心思想的需要，为了增强表达效果，你把范文的写法和语言拿来为你写的文章所用，这样的“拿来主义”是正确的模仿.比如那篇写夏令营生活的作文，虽然是按照《谁是最可爱的人》的写法写的，但是写的是自己在夏令营度过的一段生活.那篇《春游颐和园》，虽然学习了《从百草园到三味书屋》描写百草园的写法，但是写的却是颐和园的景象.虽然这两例，从语言到写法上还有范文的痕迹，但都是用范文的写法和语言，为我所用，这种又像又不像的模仿，是经过消化的吸收，是有创造的.什么是抄袭呢？没有自己的内容，没有自己的写法，把范文的内容和写法一古脑儿地用到自己的作文，这种全盘照搬的做法，就是抄袭.我们也来分析一个例子：那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕老师骂我，况且他说过要问我们生词，可是我连一个字也写不出来，我想就别上学了，到野外去玩玩吧！
天气那么暖和，那么晴朗！
小鸟在树枝上宛转歌唱，工厂后边的草地上，有人在打太极拳.这些景象比解释生词有趣多了，可是我还能管住自己，急忙向学校跑去.这是一篇《我迟到了》的作文开头，也许你一下就能看出，这是在套用法国文学家都德写的《最后一课》的开头.让我们来看看《最后一课》的开头，进行比较：那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦。

6.仿写小作文

楼上的没审清要求吧..

既有比喻又有诗句，你看看吧..

月亮总是轻轻地来，轻轻地走，没有一丝的声张，没有一点的喧嚣。
寂寞吗？无论走到哪里，月亮总会跟到哪里，而且跟的是那么的近，那么的亲切，把满腔柔情化作银色的话语，无声地洒落在我们身上，轻轻抚摩着我们天真的脸庞。
月亮，总是带着思念的色彩，它永远和牵挂与忧伤相伴，源远流长。
“海上升明月，天涯共此时”，“露从今夜白，月是故乡明”，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡”……月亮里隐藏着多少离人的眷恋，寄托了多少亲人的向往。
在我的心底，月亮就是一份真情的告白，纯美无暇，美丽阑珊；它又是一串徜徉心海的祝愿，诚挚而又温馨！
月宫里，有一个寂寞孤独的嫦娥，月亮，也就成了一个孤单的化身。
月亮不会象太阳一样恣意地用热量发泄情绪，也不会象彩虹一样用调色板诱惑回眸的频率，月亮，不会，真的不会。
月亮有的，是温柔，是情思，是浪漫，是执着，古往今来，不知征服了多少桀骜不训的情男痴女，演绎了多少凄婉绝美的故事。
月圆的时候，美丽动人。
它象征着团圆，幸福。
可一弯新月，更令人心醉，它多象一弯小船，是要把相思的话捎给对方，是要把相爱的心摇向彼岸！
特别地喜欢月亮，更喜欢月光满地的夜晚。

7.模仿背影写一篇作文写其他部位的

仿照背影写一篇作文

那是深秋，露寒风冷，寒蝉凄彻，北风肆无忌惮地摇撼着老树，在光秃秃的树梢上怪叫，地上枯黄的落叶，被风卷起，在空中打着旋儿，刚落下又被卷起……

人的脸上尽是寒意。

我和妈妈走在清静的街上。
天很冷，即使穿着厚厚的毛衣，北风依然从毛衣的小孔里钻进来，直逼人心。
看着一片被风卷过身旁的落叶，我不由地想：又是一个难熬的冬天！

这时，远远地出现一个单薄的背影，孤清地坐在地上。

和着寒风，我们快步走上前去，那背影渐渐清晰……

那是个乞丐。
她大概30来岁，眉间脸上却满布着岁月的沧桑。
她身上只穿着单薄的衣服，在寒风中微微颤抖。

又一阵风吹过，她把怀中的婴儿搂紧了些。
那大概是她的儿子吧，用两张被子裹着，偎依在他母亲的怀里。
或许说，是母亲偎依在他身上，她紧紧地靠着孩子，搂得很紧，恨不得把自己的体温分给孩子一半，却忘却了自己依然坐在这冰冷剌骨的地上，自己还在颤抖……

这时，又一阵北风带着落叶从我们身旁呼啸而过，简至草佛之而色变，木遭之而叶脱，异常凄厉猛烈。

她打了个寒颤。
但是，只见她把孩子用被子又裹紧了些，然后，没有半点犹豫地脱下自己的一件外衣，轻轻地盖在孩子的身上。

她的身子如晚秋之叶，抖得厉害，但眼间却是能驱逐寒冷的温暖，她注视着孩子熟睡的脸，脸上浮现出暖暖的微笑，眼底是无限的怜爱，无限温暖流……

她抱紧孩子，从地上站起，步步走远了……只是那怀里的孩子还在睡，仿佛全然不知他面临的困境，还是他也明白，他永远也不会寒冷，因为无论有多大的风，他母亲也能替他遮挡，留给他的，只有温暖。

寒风阵阵，突然一件衣服搭在我身上，一阵暖流传遍全身。

8.仿照背影写一篇作文

十分怕看背影，因为它总是那样沉默无声。
顺着背影向前，可以看见一切，就是看不见所关心的这背影，眼光落在哪里。
然后会肆无忌惮的看走神，直到背影突然回头，表情立即平静下来，实则却惊惶失措；怕一张十分陌生的脸，突然降临到很近的面前。

1

小时候见最多的背影，似乎是父亲。
父亲总是会走在我们的前面，很多场合。
或者任何场合。
当然如果他走在我的后面，视野中自然没有，也不会有什么印象；偏偏到了中学课文中，和其他读物中，反复出现父亲的背影。
一个温和的影子，宽厚有力。
属于包容。

长大一些，读书经常不带伞。
不爱带。
其实家乡的山地气候，下雨是经常，一旦下雨的时候，不会是厦门一样数分钟可能会停，而是持续的。
我想那个时候不带伞的原因，是家里的伞都好重，并且很长。
那时候自己很矮小。
五年级的时候带了一把长伞，在教学楼前撑不开。
被一个个子高挑的女同学们帮忙打开，也被同学们笑。
十五年之后，家乡的小街再次遇到这位女生，她已经嫁为人妇样子变化，但自己仍记得她把伞撑开的样子，袅袅婷婷的样子，虽然现在我已经比她高出很多。
自己是不是从那个时候决然的少带伞，其实不记得了。

父亲会在下雨的时候给我送伞，我仍然很怕他。
越怕越希望不是他来送伞，但是这却不可能，母亲总是比父亲忙，且家在母亲学校和我学校的中间，母亲是不能绕远路来送我的，尤其我出门的时候执意不带。
父亲会说一句，早都说过了，晴带雨伞，饱带饥粮。
然后把伞递给我。
我默默的接过，然后小步走在后面。

我想我是故意走在后面的。
父亲发现了，只要他慢下来，我会更慢。
这样可以完全在后面去看他的背影。

有的时候，会看见雨斜斜的飘来，父亲的伞没有打正，就把衣服一点点的淋花。
还有一次，父亲在路上把伞借给一对母子。
告诉她们父亲和我可以撑一把伞。
我看着她们走远。
父亲压根没有回头，淋着雨的走在前面，我叫了一声爸，可能雨声很大，父亲没有听见。

2

一个人走路，会埋头但不是沉思。
每次会被人截断，你怎么走路总是低着头。

太多时候，自己只是很想默默的走，不说话，如果很喜欢身边的同路人。
这时的走路步伐，也就突然慢了下来。
会经常不经意的，看见别人的背影。

这时看出去的东西，要么静默的，要么无关的，要么一眼可以看明白的唯独一样背影，占据了太多画面，却不能看透。

两个各自不同的人，走路本会出现错落。

3

曾经在梦中梦到背影的回头。
陌生面容如同隔世，一霎那间觉得世界都被掏空，只剩下苍白一片。
醒来之际，庆幸这样的表情面孔，只在梦中出现了一次，而不曾在现实中见到。

现实中，顶多是距离，远近。
如同背影在车流中走过，想跟上脚步或者拉住，却会被车行所挡。
幸而都不是身隔咫尺，对面的转身却同肩膀错过。

那么是不是宁愿只看背影

9.仿写作文仿的是什么

我认为仿写可以仿三方面：1是形式，形式包括文章的结构，所用修辞手法例如比喻拟人排比，优美的句式特点等等。

仿写作文可以从仿写原文的形式着手。
2是写作方法，是文章整体运用的写作手法，例如托物言志、卒章显志、借景抒情等等3是内容，可以是写作的题材，写作的立意等等，例如仿写状物，仿写景物，仿写文章中心思想等等。

还有一个版本是百度的。

有点罗嗦你也可以参考：如何仿写作文仿写就是仿照例文的样子写作文。
一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。

同学们都知道：广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会得心应手。
反之，如果阅读的基本功不扎实，要写出高质量、高水平的作文是不可能的。

因此，同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧，才会有的放矢地仿写作文。
研读例文：我们在学习每一篇课文时，不仅要弄明白课文里写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，更重要的还要知道作者是使用哪些词句，按什么顺序，采用什么方法写出来的？具体地讲，在阅读分析课文时同学们可以从以下七个方面入手：1）理解课题；2）理解含义深刻的词句；3）正确划分段落层次，概括段意或层意；4）分清文章内容的主次、辨别详略；5）找出和理解中心句，概括中心思想；6）注意段与段之间的衔接和过渡；7）找出作者观察记叙事物的顺序。

借鉴例文：弄清上述问题之后，同学们还可以结合本单元的导读提示，选择适当的题材，运用课本中学过的写作方法进行作文片段练习，进而对所学课文的选材、写作方法的理解、运用、巩固达到熟练的程度。
也就是说，同学们在写作文时，可以联系这一单元或以前学过的某些课文，借鉴其表达方式；还可以阅读与本次作文题材相关的资料，丰富写作素材，提高认识能力，为自己独立完成作文奠定基础。

例如，我们在学完《少年闰土》一课后，准备学习本文的写法写一篇有关写人的作文。
为了把这次作文写好，首先请同学们回忆一下作者是怎样描写少年闰土的特点的？通过阅读原文同学们不难看出：作者不但抓住了少年闰土的外貌（紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
）

、行为、语言等外在特点，还选取了典型事件（捕鸟、看瓜刺猹、捡贝壳、看跳鱼）揭示少年闰土的内在特点：知识丰富、聪明能干、活泼可爱。
接着请同学们构思应如何去写自己想要写的人？同学们依据《少年闰土》一课的写法明确了应从：1）要抓住妈妈的外在特点进行一番描述，但不要眉毛、胡子一把抓，注意体现重点，一定要为突出中心思想服务；2）借助典型事例揭示妈妈的内在特点：A、生活小事——吝啬；B、育人、助人——大方……除此以外，同学们还可以根据生活经验搜集一系列的素材，但要根据需要恰当地选择，要选能突出人物特点的材料去写。

审视新作：选择材料后，同学们要趁热打铁，利用自习课完成初稿。
并及时将初稿交老师审阅，老师根据同学们习作的内容分门别类并提出初审意见：1）符合要求，叙述具体的；2）符合要求，叙述较具体的；3）基本符合要求，叙述欠具体的；4）不符合要求，叙述不具体的。

这样一来，同学们就可以重新审视作文要求，做出肯定或否定的裁决，明确自己的文章是继续修改，还是需要重新选材另写？总之，在阅读分析课文时，同学们除了掌握每篇文章的主要内容外，更关键的是，在阅读分析课文内容的同时，还应有所侧重地研究本文的写作方法，并灵活地运用到自己的作文当中去，把课本里的每一篇课文都当成“习作例文“去研究、去赏析，从中挖掘文章写法的独到之处，这样长期不断的积累，定会写出优秀的习作来。
需要注意的是： 1）写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，决不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材自己要重新选择。

2）写前要认真研读例文，理解内容，总结出例文的写作结构和方法，然后再仿照它考虑自己的选材、布局和表达。
3）仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。

要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他的方面可以大胆创新，不受约束。
【学生例文1】“抠”妈妈（150024）黑龙江省哈尔滨第三发电有限责任公司小学六年二班：季海东哪个妈妈不疼爱自己的儿女，可我的妈妈却“抠”得要命。

（开门见山，运用对比手法，突出妈妈与众不同——“抠”。
）记得在一个周末，我和妈妈去商店买东西，我一眼就看见店门口卖羊肉串儿的，看着那烤得油焦焦、黄乎乎的羊肉串儿，我简直到了垂涎三尺的地步。

于是，我小声地央求妈妈：“妈妈，能不能……”我最终没能说出口。
（语言特点符合儿童的年龄特征。
）

“能不能什幺？”妈妈没好气儿地说。
“能不能买串儿羊肉串儿尝尝？”我鼓起勇气说。

“不行，不能养成吃零食的坏习惯，再说，吃那种东西会坏肚子的！
”妈妈坚定地说。
（妈妈为使“我”养成好习惯，找借口不给我买羊肉串吃。
）

我知道再争下去也不会有什幺结果，便不再说什幺了。
心里却一直在说：“妈妈真抠！
”（照应开头，突出妈妈的“抠”。
）

在。

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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